Consigli per lo Studente
 Ti proponiamo qui di seguito diverse situazioni di studio, rispetto alle quali tu devi scegliere la strategia che utilizzi con maggior frequenza.
Leggi attentamente le domande e scegli le risposte che si avvicinano maggiormente al tuo modo di procedere; a ogni domanda seguirà una riflessione rispetto all’utilità o meno nell’utilizzare alcune strategie per perfezionare il tuo metodo di studio.
Non esistono modi giusti e modi sbagliati di procedere nello studio, esistono però strategie che possono facilitare il compito di apprendimento. Ciascuno ne utilizza diverse; più questo utilizzo è consapevole e più queste strategie sono risorse a disposizione che si possono utilizzare nell’affrontare lo studio.
Questo percorso ti consentirà di acquisire consapevolezza rispetto alle tue abilità nell’affrontare lo studio e alle tue strategie di comprensione e memorizzazione.
Il mio metodo di apprendimento
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Consigli per il Docente
 Le proponiamo un percorso di approfondimento delle metodologie didattiche prevalentemente utilizzate allo scopo di evidenziare le possibili integrazioni con le potenzialità offerte da Edusophia.
Il percorso si basa sulla possibilità di integrare Edusophia nelle ordinarie attività didattiche al fine di rendere più efficace l’apprendimento degli studenti, affinando e integrando con nuovi strumenti le metodologie di insegnamento.
Il presente strumento può essere utilizzato dall’insegnante come stimolo per l’autoanalisi della propria metodologia didattica1.
Le sollecitazioni che trova di seguito si ispirano alla teoria del costruttivismo secondo cui l'apprendimento è un processo attivo, a partire dalla esperienza personale del soggetto che costruisce una rappresentazione interna della conoscenza, costantemente aperta al cambiamento.
Nella pratica di insegnamento, a garanzia di un’efficace risultato di apprendimento, sia i metodi che le tecniche didattiche necessitano di essere sottoposte a un costante monitoraggio attraverso la progettazione consapevole di innovazioni.
Di seguito troverà alcune affermazioni che la aiutano ad analizzare la sua pratica didattica. Per ciascuna di esse è fornito un breve commento e un suggerimento sull’efficacia di integrazione con le attività di Edusophia.
1 Nell'articolazione dello strumento si è fatto riferimento alle seguenti fonti:
Gentile, M. et. al. (2006). L’indagine sul successo formativo. Progetto Resfor: Resoconto di Ricerca. Milano: Rete per il successo formativo, ID 274450. Azione 2: Ricerca, analisi e studio ID 278161. CNOS-FAP, FSE, Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, Regione Lombardia.
Gentile, M. (2007). Uno strumento di auto-analisi dei processi organizzativi e didattici. Quadro di riferimento e primi dati descrittivi. ISRE, 14(2), pp. 49-79.
M. Gentile; C. Pauletti e P. Ottolini, Indagine sui fattori di efficacia della scuola. Resoconto di ricerca 01 -Docenti, CePOF, Verona, 2007.
Marzano, R.J. (2003). What works in schhols. Translating research into action. Alexandria, VA: ASCD
Strategie didattiche
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